Esconderse para contar

Os pongo en situación:

Un niño de 6 años, acaba de terminar Infantil y está en su verano de Infantil a 1º de Primaria. Le pido que resuelva unos ejercicios de matemáticas y, dedo en mano (los ejercicios son sobre una tablet) se dirige a responder pero duda, duda y sus manos se esconden debajo de la mesa para empezar a contar con los dedos.

No sigo, es aquí donde comienza el debate que me gustaría compartir con vosotros. Con a penas 6 años, recién cumplidos... acaba, con un poco de suerte, de romper la linealidad del conteo para empezar a contar desde el primero, así que ni hablamos de algoritmos y, mucho menos, de hechos numéricos... este niño necesita objetos para contar. Pero él (como todos los niños, nos es más genio que ninguno), cuando no tiene esos objetos, va más allá y los encuentra en sí mismo, utiliza los dedos de las manos; encuentra una herramienta que le ayuda a contar, a hacer lo que queremos que aprenda a hacer... pero no, ¡con los dedos no vale contar!

No se a vosotros, pero a mi esto fue algo que me dio mucho que pensar. No invito a ningún maestro a menospreciar el trabajo de y con la memoria, ni mucho menos. Pero debemos empezar a a buscar y premiar el uso de recursos entre nuestros alumnos.
El uso de los dedos para contar es un mero ejemplo ancestral de los recursos que utilizan los niños para aprender, prohibirlo no es solo frustrar su aprendizaje, sino minar el pensamiento divergente de los niños en el que se apoya su ilimitada creatividad y que les permite encontrar infinitud de recursos, algo que los adultos echamos en falta, ahora cada vez más, ya que nos enfrentamos a una sociedad que nos exige recursos, no memoria. No podemos retener todo el conocimiento al que tenemos alcance en la actualidad, por eso ahora el poder no reside en el conocimiento, sino en la capacidad que tengamos para encontrar ese contenido. Por eso, prohibir a un niño utilizar un recurso para darnos la información que le hemos pedido es como prohibir a un bombero utilizar la manguera para apagar un fuego.
Si te parece interesante este tema, puedes encontrar más información al respecto en los siguientes enlaces:

• Contar con los dedos, una teoría con sustento científico.

• El uso de los dedos en el desarrollo de los sistemas de numeración: "Hacia la teoría e historia de los sistemas de numeración".