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domingo, 23 de octubre de 2016

SIMO Educación 2016

Después de un fin de semana intenso, un poco de tiempo para ir un poco más lejos sobre la información recibida en SIMO viene de lujo. Así que, después de mucho tiempo sin pasar por aquí, me gustaría volver para dedicar unas líneas a algunos de los recursos que encontré en SIMO. Seré breve, pero más adelante me gustaría compartir con vosotros un análisis más profundo sobre mi experiencia con cada uno de los materiales.
Comenzamos por Smile and Learn, una aplicación pensada para el trabajo con alumnos de 2 a 10 años a partir del trabajo con juegos y cuentos interactivos, diseñados con diferentes niveles adaptados a los diferentes niveles de desarrollo de los alumnos, y enfocados al trabajo de  cada una de las inteligencias múltiples, el aprendizaje en valores y de diferentes idiomas, ya que está disponible en francés, inglés y español. Además incorpora feedback inteligente sobre el trabajo del alumno que es enviado en tiempo real a los educadores, tanto maestros como padres o tutores. Es totalmente gratuita para los centros educativos y con un precio muy asequible para usuarios particulares, si no tuvieran suficiente con los 10 juegos y cuentos que ofertan de forma gratuita a todos los públicos.
Seguimos con Cerebriti, una plataforma web apoyada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que establece sus principios en torno a la gamificación (introduce retos, rankings, trofeos...) y el poder didáctico del uso de la creatividad, permitiendo diseñar y compartir juegos didácticos para motivar a los alumnos, desarrollar su creatividad y capacidades metacognitivas, su inteligencia emocional y autonomía, y un largo etcétera, ya que también permite que sean ellos mismos (los alumnos) quienes creen los juegos, mediante la combinación de 10 sencillas plantillas que no requieren ningún conocimiento de programación, lo que hace la aplicación accesible a todos los curos de Primaria. Así que, si te pica la curiosidad, puedes probarlo durante 30 días gratis pinchando aquí.

sábado, 3 de septiembre de 2016

Esconderse para contar

Os pongo en situación:
Un niño de 6 años, acaba de terminar Infantil y está en su verano de Infantil a 1º de Primaria. Le pido que resuelva unos ejercicios de matemáticas y, dedo en mano (los ejercicios son sobre una tablet) se dirige a responder pero duda, duda y sus manos se esconden debajo de la mesa para empezar a contar con los dedos.
No sigo, es aquí donde comienza el debate que me gustaría compartir con vosotros. Con a penas 6 años, recién cumplidos... acaba, con un poco de suerte, de romper la linealidad del conteo para empezar a contar desde el primero, así que ni hablamos de algoritmos y, mucho menos, de hechos numéricos... este niño necesita objetos para contar. Pero él (como todos los niños, nos es más genio que ninguno), cuando no tiene esos objetos, va más allá y los encuentra en sí mismo, utiliza los dedos de las manos; encuentra una herramienta que le ayuda a contar, a hacer lo que queremos que aprenda a hacer... pero no, ¡con los dedos no vale contar!